BAMAKO, MALI — Dans les laboratoires où se joue une partie de la lutte contre le VIH et la tuberculose, la compétence scientifique compte autant que les équipements. Le professeur Almoustapha Issiaka Maïga, virologue et enseignant-chercheur malien, en a fait l’un des fils conducteurs de son travail. À travers ses recherches sur la résistance du VIH aux traitements et la coordination du Diplôme universitaire de rétrovirologie de l’Université des sciences, des techniques et des technologies de Bamako (USTTB), il participe à la formation de professionnels appelés à renforcer le diagnostic, la surveillance et la recherche médicale en Afrique.
Le 4 octobre 2025, à la Faculté de médecine et d’odontostomatologie (FMOS) de Bamako, la remise des attestations de la huitième promotion de ce diplôme universitaire donne à voir une ambition qui dépasse la cérémonie. Derrière les participants, les enseignants et les responsables réunis se dessine une question essentielle : comment former durablement, au Mali, les scientifiques dont les systèmes de santé auront besoin demain ?
À Bamako, une cérémonie qui raconte davantage qu’une formation
Une attestation vient conclure un parcours universitaire. Mais elle ne dit pas, à elle seule, ce que son titulaire saura faire lorsqu’il retournera dans son laboratoire ou dans son service hospitalier.
Cette distinction donne tout son sens à la cérémonie organisée le 4 octobre 2025 à Bamako. Les participants de la huitième édition du Diplôme universitaire (DU) de rétrovirologie viennent de suivre cinq semaines de formation articulant enseignements théoriques, échanges scientifiques et activités pratiques.
Des professionnels du Mali, du Sénégal, du Burkina Faso, de Côte d’Ivoire, de Guinée, du Tchad et du Cameroun figurent parmi les participants mentionnés au cours des interventions de clôture. Leur présence rappelle que les problèmes de diagnostic, de surveillance des infections et d’accès aux compétences spécialisées dépassent les frontières nationales.
Selon le bilan présenté lors de cette cérémonie, la formation représente environ 160 heures d’activités, dont une partie importante consacrée aux travaux pratiques. Les participants ont été accueillis dans plusieurs structures scientifiques et hospitalières de Bamako, notamment l’UCRC/SEREFO, le CHU Gabriel-Touré et l’Institut national de santé publique.
« Nous avons délibérément décidé d’aller au-delà de ces 120 heures pour aller à peu près à 160 heures, vu la complexité et le nombre de sujets qu’on a envie d’aborder. »
Pr Almoustapha Issiaka Maïga, intervention à la cérémonie de clôture du 4 octobre 2025. Transcription légèrement normalisée.
Le choix d’augmenter le volume de formation traduit une difficulté connue des enseignants en sciences biomédicales : les méthodes, les agents infectieux étudiés et les recommandations évoluent rapidement. Il ne suffit plus de maîtriser un examen. Il faut comprendre son principe, ses limites, son interprétation et sa place dans une décision médicale.
Qui est le professeur Almoustapha Issiaka Maïga ?
Almoustapha Issiaka Maïga est un pharmacien biologiste, docteur ès sciences et professeur de microbiologie et de virologie médicale à la Faculté de pharmacie de l’USTTB. Son parcours relie la pratique hospitalière, la recherche en biologie moléculaire et la transmission des savoirs.
Après un doctorat d’État en pharmacie obtenu au Mali en 2005, il poursuit des formations spécialisées en immunologie et en virologie en France. Il obtient notamment un master à l’École pratique des hautes études, puis soutient en 2010 un doctorat ès sciences à l’Université Pierre-et-Marie-Curie, aujourd’hui intégrée à Sorbonne Université.
Ses recherches doctorales portent sur la diversité génétique du VIH-1 au Mali et les résistances aux médicaments antirétroviraux. Cette spécialisation s’inscrit dans un enjeu très concret : comprendre pourquoi certains traitements deviennent moins efficaces et comment les analyses moléculaires peuvent éclairer le choix des stratégies thérapeutiques.
À Bamako, le scientifique développe également une longue expérience dans les laboratoires médicaux. Selon son curriculum vitae daté du 22 septembre 2026, il dirige depuis 2008 le laboratoire de séquençage et l’unité consacrée à l’épidémiologie moléculaire de la résistance du VIH aux antirétroviraux à l’UCRC/SEREFO. Il exerce depuis 2017 la fonction de chef du Département de biologie médicale du CHU Gabriel-Touré.
Ces responsabilités correspondent à deux dimensions complémentaires : produire des connaissances sur les agents infectieux et contribuer aux analyses nécessaires à la prise en charge des patients.
Le CV scientifique de 2026 mentionne également son accession au rang A en 2025, sa participation à des réseaux internationaux de recherche et des responsabilités dans la formation de médecins, de pharmaciens, de biologistes et de jeunes chercheurs.
Son parcours ne se résume donc pas à une spécialité ou à un établissement. Il se situe au croisement de l’université, de l’hôpital, du laboratoire et des collaborations internationales.
Pour découvrir son environnement universitaire à travers un travail photographique original, voir également Almoustapha Issiaka Maïga : portraits d’un virologue malien.
Pourquoi la recherche sur la résistance du VIH est essentielle
Le virus de l’immunodéficience humaine (VIH) est un rétrovirus. Son matériel génétique peut évoluer au fil des cycles de réplication, faisant apparaître des variations susceptibles d’influencer la réponse à certains médicaments.
Les traitements antirétroviraux permettent de contrôler la multiplication du virus. Leur efficacité est notamment évaluée par la mesure de la charge virale, c’est-à-dire la quantité de matériel génétique viral détectée dans un échantillon sanguin.
Lorsque la charge virale reste élevée ou réaugmente, les équipes soignantes doivent rechercher les causes possibles : difficultés d’observance, interruptions de traitement, interactions médicamenteuses ou résistance virale, entre autres. L’interprétation exige de tenir compte du contexte clinique et des recommandations en vigueur.
Dans certaines situations, le génotypage du VIH permet d’identifier des mutations associées à une diminution de sensibilité à des médicaments. L’analyse ne remplace pas le jugement clinique, mais peut fournir des informations déterminantes pour adapter la prise en charge lorsque ce type de test est indiqué et disponible.
Des travaux scientifiques réalisés au Mali
Deux publications auxquelles Almoustapha Issiaka Maïga a contribué illustrent l’intérêt de ces recherches.
Une étude publiée en 2012 dans le Journal of Antimicrobial Chemotherapy s’est intéressée à 106 personnes vivant avec le VIH, recrutées après un échec de traitement de deuxième ligne au Mali. Le séquençage a pu être réalisé pour 93 d’entre elles. Les chercheurs ont mis en évidence différents profils de résistance et souligné les conséquences possibles d’un accès insuffisant au suivi virologique. Consulter la publication scientifique.
Une autre étude, publiée en ligne en 2012 puis dans une édition de 2013 de la revue AIDS Research and Human Retroviruses, a examiné la résistance transmise chez des personnes nouvellement diagnostiquées et n’ayant pas encore reçu de traitement antirétroviral à Bamako et à Ségou. Parmi 51 échantillons séquencés, quatre présentaient des mutations associées à une résistance, soit une proportion estimée à 7,9 % dans cet échantillon. Lire l’étude sur PubMed.
Ces chiffres décrivent des populations d’étude précises, dans un contexte historique donné. Ils ne constituent pas une estimation actuelle de la résistance du VIH dans l’ensemble de la population malienne.
Leur intérêt tient surtout à ce qu’ils démontrent : les laboratoires et chercheurs maliens peuvent contribuer à documenter les caractéristiques génétiques des virus circulant localement, à identifier des problèmes thérapeutiques et à produire des connaissances utiles aux politiques de santé.
Du VIH à la tuberculose : une même exigence de diagnostic fiable
Le VIH et la tuberculose sont deux infections différentes. La première est causée par un virus ; la seconde est une maladie bactérienne provoquée principalement par Mycobacterium tuberculosis. Elles entretiennent néanmoins des liens importants en santé publique.
Le VIH affaiblit progressivement certaines défenses immunitaires en l’absence de traitement efficace. Les personnes vivant avec le VIH présentent ainsi un risque accru de développer une tuberculose active, notamment lorsque leur système immunitaire est fortement atteint.
Le diagnostic de la tuberculose peut être plus complexe chez ces patients. Les manifestations cliniques et les résultats des examens ne sont pas toujours caractéristiques. Les méthodes microbiologiques et moléculaires prennent alors une importance particulière.
L’Organisation mondiale de la Santé (OMS) insiste, dans son manuel opérationnel de diagnostic de la tuberculose publié en août 2025, sur l’utilisation appropriée des technologies recommandées, les stratégies diagnostiques adaptées aux populations concernées et la recherche des résistances aux médicaments antituberculeux. Voir les recommandations de l’OMS.
Former des spécialistes du VIH et de la tuberculose répond donc à une nécessité commune : améliorer la qualité des prélèvements, la maîtrise des analyses, l’interprétation des résultats et les échanges entre laboratoires et services cliniques.
B-NextGen : bâtir les capacités scientifiques de la prochaine génération
Le Diplôme universitaire de rétrovirologie prend place dans un environnement plus large de formation et de coopération scientifique, dont le programme B-NextGen constitue un élément important.
Son nom complet, Building the Next Generation of Researchers in TB/HIV Diagnostics in Mali, exprime son orientation : contribuer à former une nouvelle génération de chercheurs spécialisés dans le diagnostic du VIH et des maladies mycobactériennes, dont la tuberculose, au Mali et dans la région.
La fiche du Fogarty International Center des National Institutes of Health (NIH) répertorie ce programme sous la référence D43TW010350, avec des années de financement allant de 2016 à 2026.
Northwestern University, à Chicago, est indiquée comme institution principale. Trois scientifiques figurent parmi les investigateurs principaux : Almoustapha Issiaka Maïga, Robert L. Murphy et Mariam Sylla. L’USTTB, Johns Hopkins University et Stellenbosch University apparaissent également parmi les institutions collaboratrices.
La finalité annoncée par le Fogarty International Center n’est pas seulement de transmettre des techniques existantes. Elle est de renforcer les capacités de recherche nécessaires au développement et à l’utilisation de technologies permettant de diagnostiquer et de suivre le VIH et la tuberculose.
Cette différence compte. Apprendre à utiliser un appareil permet de réaliser une analyse. Comprendre sa validation, ses performances, ses limites, sa maintenance et les données qu’il produit donne à une équipe les moyens de développer une expertise scientifique durable.
Huit promotions et une communauté scientifique en construction
Depuis le lancement du DU en 2017, huit éditions avaient été organisées à la date de la cérémonie d’octobre 2025.
Le bilan présenté à cette occasion évoque une moyenne d’une vingtaine de participants par promotion, soit un ordre de grandeur de 160 professionnels accueillis au fil des éditions. Cette estimation ne doit pas être confondue avec un décompte audité de diplômés ni avec une mesure de leurs parcours professionnels après la formation.
Le véritable enjeu se situe dans l’après-formation : combien de participants poursuivent des travaux de recherche ? Combien transmettent leurs connaissances à leurs collègues ? Quelles nouvelles collaborations naissent entre laboratoires ? Et quelles capacités demeurent opérationnelles plusieurs années après la fin des financements initiaux ?
Ces questions mériteraient un suivi documentaire spécifique. Les données publiques consultées ne permettent pas, à elles seules, d’y apporter des réponses quantitatives complètes.
Ce qui se joue réellement dans un laboratoire
Un résultat biologique n’apparaît pas au moment où une machine termine son analyse. Il dépend d’une succession d’étapes, parfois invisibles pour le patient : prescription pertinente, identification, prélèvement, conservation, transport, préparation, analyse, contrôle de qualité, validation et transmission.
Une anomalie à l’une de ces étapes peut modifier la fiabilité du résultat. La technologie la plus avancée ne compense pas nécessairement un échantillon mal conservé, une contamination, un défaut de calibration ou une interprétation inappropriée.
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Les travaux pratiques du DU trouvent ici leur justification. La formation spécialisée ne porte pas uniquement sur la connaissance des maladies, mais aussi sur les conditions nécessaires pour produire des résultats reproductibles et médicalement exploitables.
Le programme universitaire publié en 2019 par la FMOS couvrait notamment l’épidémiologie du VIH, son diagnostic chez l’adulte et l’enfant, le traitement antirétroviral, le suivi biologique, la résistance aux médicaments et les co-infections associées aux hépatites virales ou à la tuberculose.
La huitième édition a également abordé, selon les présentations de clôture, des questions relatives au papillomavirus humain (HPV), au SARS-CoV-2 et à d’autres enjeux de biologie médicale. Ces thèmes montrent comment des compétences développées autour du VIH peuvent être mobilisées pour répondre à un ensemble plus large de besoins sanitaires.
De la résistance du VIH aux maladies infectieuses émergentes
Le parcours scientifique du Pr Maïga illustre cette circulation des compétences entre plusieurs domaines de la virologie.
Son CV de septembre 2026 mentionne des travaux consacrés au VIH, aux hépatites virales, au papillomavirus humain, à l’herpèsvirus humain 8 (HHV-8) et au SARS-CoV-2. Il fait également état de collaborations scientifiques de longue durée avec des équipes françaises, notamment celles du service de virologie de l’hôpital de la Pitié-Salpêtrière à Paris.
Les publications permettent d’observer concrètement cette diversification.
Une étude parue en 2022 dans Clinical Microbiology and Infection a ainsi porté sur la séroprévalence du SARS-CoV-2 chez des professionnels de santé d’hôpitaux de référence de Bamako. Le professeur Maïga figure parmi les auteurs de ce travail réalisé avec plusieurs collaborateurs.
Une autre publication, parue en 2025 dans BMC Infectious Diseases, s’intéresse à la présence d’anticorps dirigés contre le SARS-CoV-2 chez des enfants reçus dans un hôpital pédiatrique de Bamako. Cette recherche illustre l’apport des compétences en sérologie et en épidémiologie aux connaissances sur une infection émergente.
Ces travaux ne signifient pas qu’une seule équipe peut répondre à toutes les maladies infectieuses. Ils montrent plutôt la valeur de compétences transversales : organisation des prélèvements, méthodes moléculaires, validation des tests, traitement des données, collaboration interdisciplinaire et publication scientifique.
Des réseaux internationaux à l’ancrage malien
Le développement de la recherche biomédicale repose rarement sur un laboratoire isolé. Il exige des collaborations permettant de confronter les méthodes, d’accéder à des formations avancées, de partager des connaissances et de conduire des travaux sur plusieurs sites.
Le curriculum vitae du Pr Maïga fait état de responsabilités au sein du réseau ouest-africain WANETAM (West African Network for Tuberculosis, AIDS and Malaria) et d’un groupe de travail consacré à la résistance du VIH dans le cadre de l’ANRS-MIE, l’agence française de recherche sur les maladies infectieuses émergentes.
Il mentionne également des collaborations scientifiques avec des chercheurs de Sorbonne Université et de l’hôpital de la Pitié-Salpêtrière, ainsi que son implication dans la formation en ingénierie biomédicale au Mali.
Ces réseaux peuvent favoriser la circulation des compétences et la réalisation de projets communs. Mais leur intérêt pour les institutions africaines ne se mesure pas uniquement au nombre de partenariats signés ou de publications produites.
Il importe aussi de savoir quelle place les chercheurs locaux occupent dans la définition des questions scientifiques, la gouvernance des projets, l’exploitation des données, la formation des jeunes équipes et la propriété intellectuelle des résultats.
À ce niveau, l’autonomie scientifique ne signifie pas l’isolement. Elle désigne la capacité à participer à des collaborations internationales avec une expertise, des infrastructures et des priorités scientifiques définies et défendues localement.
Les objectifs 95-95-95 : pourquoi les compétences de laboratoire comptent
La lutte contre le VIH repose notamment sur les objectifs dits « 95-95-95 », portés par l’ONUSIDA : permettre à 95 % des personnes vivant avec le VIH de connaître leur statut sérologique ; faire en sorte que 95 % de celles qui connaissent leur statut reçoivent un traitement antirétroviral ; et obtenir une suppression de la charge virale chez 95 % des personnes sous traitement.
Ces objectifs ne reposent pas uniquement sur des politiques de dépistage et l’accès aux médicaments. Leur troisième composante exige également des dispositifs capables de mesurer correctement la charge virale et d’assurer le suivi biologique des personnes traitées.
La formation des biologistes, la disponibilité des réactifs, la maintenance des équipements et l’assurance qualité deviennent ainsi des composantes concrètes d’une stratégie de santé publique.
Il serait toutefois incorrect d’attribuer au DU de rétrovirologie une progression particulière des indicateurs 95-95-95 sans disposer d’une étude d’impact. Son rôle documenté est celui d’une initiative de renforcement des compétences, susceptible de contribuer à l’amélioration des systèmes de diagnostic et de surveillance.
Former localement : une question de pérennité scientifique
Dans de nombreux systèmes de santé, les difficultés ne tiennent pas uniquement à l’acquisition d’équipements. Elles concernent également leur fonctionnement régulier, le renouvellement des consommables, la maintenance, l’accès à des personnels qualifiés et le maintien des compétences dans la durée.
Un appareil peut être livré. Une compétence scientifique doit se construire, s’exercer, être évaluée et transmise.
Cette différence aide à comprendre l’intérêt d’une formation universitaire associant des enseignements internationaux à une immersion dans les laboratoires maliens. Les connaissances sont confrontées aux réalités techniques, financières et organisationnelles des établissements où les professionnels exerceront.
Pour autant, former ne suffit pas. Une politique de développement des capacités scientifiques doit également prendre en compte les conditions de travail, la disponibilité des équipements, le financement de la recherche, les perspectives de carrière et les possibilités offertes aux jeunes chercheurs de poursuivre leurs projets.
Le défi consiste donc à transformer une succession de promotions universitaires en une communauté de compétences active, capable de se renouveler et de transmettre son expérience.
Après la huitième promotion, quel avenir pour le réseau des anciens ?
Plusieurs interventions de la cérémonie du 4 octobre 2025 ont évoqué la nécessité de maintenir des liens entre les participants au-delà de la délivrance des attestations.
Les propositions rapportées comprennent notamment l’organisation de rencontres scientifiques, de webinaires, de sessions de mise à jour et d’échanges entre anciens participants.
Ce prolongement paraît essentiel dans des disciplines où les protocoles de laboratoire, les technologies disponibles et les recommandations thérapeutiques évoluent régulièrement.
Un réseau d’anciens pourrait également contribuer à identifier des besoins de formation continue, favoriser le partage d’expériences entre établissements et documenter les trajectoires professionnelles des participants.
À ce stade, ces perspectives doivent être distinguées des réalisations effectivement documentées. La cérémonie permet d’établir qu’elles ont été discutées, mais non de confirmer leur mise en œuvre systématique.
Reportage vidéo : retrouver les interventions de la cérémonie
Le document audiovisuel de la cérémonie constitue une source complémentaire au reportage écrit. Les prises de parole permettent de retrouver les explications des organisateurs, les témoignages des participants et les propositions formulées pour l’avenir de la formation.
Accéder directement à la séquence vidéo à partir de 20 min 41 s.
En images : la huitième promotion du DU de rétrovirologie
Les photographies réalisées lors de la clôture conservent la trace de cette rencontre universitaire : les participants, les enseignants, les remises d’attestations et les moments collectifs. Au-delà de l’illustration, elles constituent des documents sur la vie scientifique et académique à Bamako.
Ce que le parcours du Pr Maïga révèle des enjeux de la recherche africaine
L’expérience du professeur Almoustapha Issiaka Maïga éclaire une dimension souvent moins visible que les grandes annonces sanitaires : la construction patiente des capacités humaines nécessaires à la recherche et aux soins.
Ses travaux sur la résistance du VIH, ses responsabilités dans les laboratoires de Bamako et son engagement dans l’enseignement montrent comment un parcours individuel peut prendre place dans un effort collectif de développement scientifique.
Mais aucune carrière, aussi documentée soit-elle, ne permet à elle seule de mesurer les performances d’un système de santé. Les progrès durables supposent des institutions, des équipes, des financements, des moyens techniques et des politiques publiques capables de soutenir les compétences formées.
C’est peut-être là que réside la véritable portée de cette huitième promotion. Les attestations remises à Bamako le 4 octobre 2025 marquent la fin d’un enseignement. Elles ouvrent aussi une responsabilité : faire vivre les connaissances acquises, produire des résultats fiables, former d’autres professionnels et contribuer à une recherche qui réponde aux besoins des populations.
La relève scientifique ne se décrète pas le jour d’une remise de diplômes. Elle se construit dans les laboratoires, se vérifie dans les pratiques et prend tout son sens lorsqu’un savoir transmis devient une capacité durable.
Repères documentaires et sources
Cette publication repose sur un reportage photographique et audiovisuel original consacré à la cérémonie du 4 octobre 2025, enrichi par des documents universitaires, des références institutionnelles et des publications scientifiques.
- USTTB / FMOS : programme public du Diplôme universitaire de rétrovirologie, édition 2019. Document universitaire.
- NIH / Fogarty International Center : fiche du programme B-NextGen, référence D43TW010350, années de financement 2016-2026. Fiche du programme.
- Maiga AI et collaborateurs, 2012 : étude sur les résistances après échec de traitement de deuxième ligne au Mali. PubMed, PMID 22888273.
- Maiga AI et collaborateurs, 2013 : étude sur la résistance transmise chez des personnes nouvellement diagnostiquées à Ségou et Bamako. PubMed, PMID 22823755.
- Maiga AI et collaborateurs, 2025 : étude sur la séroprévalence du SARS-CoV-2 chez des enfants à Bamako, publiée dans BMC Infectious Diseases. Publication scientifique.
- Organisation mondiale de la Santé, 2025 : manuel opérationnel sur le diagnostic de la tuberculose. Document OMS.
- Almoustapha Issiaka Maïga : curriculum vitae scientifique daté du 22 septembre 2026, document communiqué à la rédaction. Les éléments biographiques et responsabilités cités à partir de ce document sont identifiés comme tels.
- Boubakar SiDiBÉ : photographies et documentation audiovisuelle de la clôture du DU de rétrovirologie à Bamako, 4 octobre 2025.
À propos de ce reportage
Reportage, texte et photographies : Boubakar SiDiBÉ.
Première publication : octobre 2025. Enrichissement documentaire : 22 octobre 2026. Les informations relatives à la cérémonie de 2025 ont été conservées dans leur contexte d’origine ; les éléments biographiques postérieurs sont signalés dans le récit.
Ce travail s’inscrit dans la documentation photographique et éditoriale consacrée à la recherche, à l’enseignement supérieur, à la santé et à la transmission des savoirs au Mali. Voir le portfolio photographique du Pr Almoustapha Issiaka Maïga.
Pour les institutions universitaires, scientifiques ou médicales souhaitant documenter leurs activités, leurs chercheurs et leurs programmes, découvrir également les prestations de reportage photographique, vidéo et de production éditoriale de Boub’s SiDiBÉ.